元羽“哗、哗、哗”摇动蒲扇，再被皇宗学七子逗笑。
  因为七名学渣在听到“声为”二字时，高兴坏了，以为此题让他们回答“声”是哪五声？
  于是一个个抢先写答案。
  点了“宫”字头上的一个点儿，人家洪书女把“宫商角徵羽”全说出来了。
  七殿下元恌严肃地盯着纸上的墨点儿，不，这不是墨点儿，是他最珍爱的宠兽，一只浅毛小虎。
  即将输给广陵王叔了。
  呜——浅毛虎很难得的！
  元恌加入吸鼻子大军。
  这道题的答案为：宫为君，商为臣，角为民，徵为事，羽为物。
  尉窈写完后缓两息，喊一声“念”，第四题开始。
  洪书女：“《关雎》序中记载了治世之音、乱世之音、亡国之音，写出《礼记乐记》篇对这三音的曲调描述为何？”
  学渣们怨念不已：有完没完了？！不是让他们来考《诗经》吗？干嘛总提《礼记》里的问题啊？
  不行，就是瞎编也不能再发愣了！
  六岁的元颢写道：“志士之鹰娶雕，为大雕。乱视之鹰娶雕，为斜眼雕，王国之鹰……”
  没编完，第五题又开始了。
  主监考白整巡场，元颢不想让对方看，用手臂遮挡乱写的答案，可白整还是窥见了。
  哎——呀！
  这写的都是啥？！根本连题都没听明白！
  白整满脑子“娶雕”，龇牙咧嘴离开了。
  第五题，又细分为三道小题。
  《关雎》序里有一句“颂者，美盛德之形容”。要求学子们先用《说文解字》释‘颂’；再以典籍《易》，释‘形容’二字的来源；最后以郑玄《周颂谱》释‘美盛德’何以为‘容’？”
  有宫学生加入心虚的吸鼻子大军。
  宫学生想，这是谁出的题啊？
  太难啦！
  难上加难的是，答题时间短得好似催命一样！
  因为《关雎》序学完太久太久，每次月考都不会考，现在谁还能记那么清楚？
  皇宗学七学渣的表现不一样，他们虽然连听题都听不明白，可是胆子大，敢瞎编乱造！
  元恌是七童里学习最好的，也是七童里唯一记得“颂者，美盛德之形容”原句的。
  他写道：“《说文》曰……颂，指乐师一起唱歌。”写完抓抓头，觉得太白话了，在“歌”后面又添个“也”字。
  再写：“《易》曰……”
  坏了，让解释啥咧？狗蚤的，不能总抓头，把题目抓忘了！
  空着这列，他编第三小题：“郑玄曰……美貌又有德行，叫‘形容’。”
  啊——真想摔笔！
  元恌想起来了，第二小题才是解释“形容”！
  皇宗学回回考试倒数第一的渣郎是元颢，这孩子脸上的墨水比纸上的都多。
  他写的是：“《说文解字》里解‘送’，为‘关’字站在马背上。”
  再写：“《易》里‘行容’的意思，是边走路，边看自己美不美。”
  天真热，耽误他考出好成绩！
  元颢用黑乎乎的左手抹一把脸上的汗，继续写：“想知道《周没谱》里什么叫‘容’，让《周没谱》问《易》。”
  这道题因为分为三道小题，尉窈给了六息的延缓时间。“念！”
  洪书女：“南，言化自北而南也……先以今言解释此句，再解释为何‘自北而南’，二小题总字数，不得超过三十个字。”
  所谓“今言”，就是指百姓都能听懂的通俗白话。
  渣郎元颢差点笑出声，这道题撞到他怀里了，太简单啦！他都没思考，直接写道：“今言……难，盐化了，自北而南都化了，所以百姓生活难。”
  他没有数字数，因为次道小题只用“四字”可解！
  “自北而南”的原因：“北冷，南热。”
  尉窈也写完了。
  这道题的字面意思，是指文王对百姓的教化之风，从北域至南域。
  为何从北往南，而不是从南往北教化百姓呢？是因为“文王之国在岐周东北”。
  尉窈多给了十几缓息的时间，开始第七题。
  这时候此起彼伏的吸鼻子声，不再是心虚，而是宫学生在哭。两个学舍的三十二名宫学生，无一不在哭。
  她们不知道别人考的怎么样，只知道自己考砸了！
  成绩差到根本不用女师阅卷！
  怎么办啊？月考结束后，长秋寺是不是要把她们罚回劳役区了？如果那样的话，可怎么办啊？
  情绪不稳，后面的题更是道道答不好。
  终于，洪书女在念完一道题后，把长长的纸卷收起来。
  这代表首轮小试结束了。
  第274章 元茂夸尉窈
  皇宗七童的考卷由录事官收取，收到元颢跟前时，小家伙一副郑重模样嘱咐：“墨迹没干呢，别把我写的字抹坏了。”
  录事官心说：就你这字，整体看，跟扫帚扫出来似的，细看每笔每划长着猪鬃毛，还能抹坏到哪去？
  七殿下元恌则抓紧这点休息时间，猛朝尉窈瞟眼色。
  尉窈情知原因，过来后先夸赞他，再委婉询问：“殿下第一次挑战新考法，能不焦不躁答到最后，真是出乎我意料。考得如何？觉得哪道题最难？”
  成功是失败的继母，夸赞才是生母！
  元恌的信心开始反扑，说道：“都很难。解释‘美盛德形容’那道题我倒是答出来了，”他一撅嘴，更正，“那道题不是分成三小题么，第二题我没听清。”
  “好可惜。”小家伙又加一句。
  尉窈认真附和一句“是啊”。
  她是出题的人，出题时针对的考生是奚官署精挑细选的宫学生，且年龄最小的是七岁。
  元恌这群孩子岁数明显小一些，就不该和宫学生一起考这套题。
  六、七岁之间差一年，跟十六、十七差一年，在读书、理解事物上完全是两回事。
  所以没必要说些鼓励对方接下来好好考的废话，尉窈想了想，告诉道：“后面的两轮小试，会写什么全写上，如果不会，莫乱写，把题目写下来。写题目的用意是回去后翻阅答案，或者我抽时间教你，以后遇到相同的题保证让你会做。”
  这一刻，元恌把尉窈视为了知己。
  尉窈再悄声告诉对方一个经验：“认真写字，若其余学子都没答出标准答案，夫子便会以书写规整来评定强弱。”
  元恌连连点头，信心更足！
  可是他的浅毛小虎……唉，来不及跟尉窈讲述此事，短暂的休息时间过，次轮小试开始。
  芮才人展开考题卷，主监考宣布开考，所有学子毛笔蘸墨，悬腕以待。
  “第一题，写出诗句‘维以不永怀’的上句。”
  七学渣确实是一群好伙伴，不思索答案，而是同时挤出抬头纹，瞄尉窈在不在写，然后左右瞄，看宫学生开没开始写。
  糟了，尉讲师在写！那就证明她快喊“念”了。
  幸运的是，宫学生也没动笔，有的甚至也在偷瞄尉窈。
  此题出自诗《卷耳》。
  答案是：我姑酌彼金罍。
  元颢忽然嘴巴成“喔”形，因为他看见从弟元恌动笔了。
  元恌按尉窈教的，写的是题目，因为想不起原句，写成了“唯一不永怀”，错了俩字。
  有将近十名宫学生想出答案了，可惜只写了二或三个字，下道题就开始了，这部分宫学生已有经验，果断放弃新题，先把眼前答案写全。
  芮才人：“写出诗句‘不可休息’的下句。”
  此题出自诗《汉广》的第一章。
  答案是：汉有游女。
  元恌还是写题目“不可休息”。
  其余六学渣开始胡编了，别看都在胡编，也有区别，元世贤等五渣是胡乱写一句他们背诵过的诗句，虽然正巧是答案的可能不大，但万一呢？
  渣中渣元颢不一样，他写道：“多此一问。”
  正考着试呢，说什么“不可休息”，可不多此一问么。
  次轮小试就这样在“上一句、下一句”的切换里反复煎熬。
  话分两处。
  元茂现在就在皇宗学，帮着皇宗博士孙惠蔚整理文稿。
  陛下已批许营建四门小学，营建的具体位置需抓紧时间确定。
  国子祭酒刘芳的顾虑是，周天子时期设置的小学，是把小学建立在四郊，然而古籍里却没有说，四郊小学彼此相距多远？对四所小学同时考核和督管，肯定不便利。
  所以刘祭酒一开始奏请的是，在太学坊的四门遗址上，直接营缮四小学，继而改奏请，言太学故址仍然宽广，把小学分在四门处修建，和古时的四郊没区别，仍难兼顾入学的幼童，不如合并于一处，修建在太学遗址内。
  皇帝再许。
  四门小学的奏请进行得如此顺利，少不了孙惠蔚的努力，元茂作为元志的儿郎，十分清楚孙惠蔚为何比刘祭酒还想促成此事。