会像妖怪一样，掉落遗留物吗？
  津云是没有异能的普通人类？谁信。
  涩泽是初代校议会的一员，知道当初建立学校时写下的规则。
  学校是妖怪，也会死亡，但不会随着校长的死亡而死亡。
  杀死校长，最大的可能是由校议会选出新的校长。
  所以，即使校长死了，对学校来说的损失……
  念及于此，涩泽沉默地解开了校长手上的束缚，让其在求生本能下使用了请君勿死。
  假如校长死去，对学校的损失还是很大的。
  首先是异能研究，虽然现在紫院兴盛，研究员大批入校，校内学术氛围空前浓厚，学员们甚至一度自豪地宣布“这是属于真理的时代！”……
  但实际上，至少在异能模型方面，目前百分之五十以上的异能模型都是校长贡献的。
  这还是校长只把很少的心思放在异能模型上的结果。
  由于异能污染的存在，大多研究员都是基于已有的异能模型，做出不同理解进行研究，而不是解析新模型。
  只有校长，一直致力于解析新的异能，他的那双眼睛在这方面简直是bug。
  除此之外，炼金造物学院的知识，几乎全部来自于校长。
  炼金系是目前唯一能够与异理系争夺四大院第一的学院，就是因为他们认为自己才是学校真正的传承所在，认为异理系最后的归宿是为炼金系提供理论支撑，而这样的言论，在校内竟也有大量支持者。
  至于妖怪管控学院，妖怪的不稳定与危险性，以及其院长的不稳定与危险性，导致妖怪系的学生是当前的四院中人数最少的学院。
  而其中，作为妖怪系基石的妖怪培育理论、妖怪的两大规则推论，也是由校长提出。
  最后是武装战斗学院，最混乱、争斗最多、学分排行稳定保持在倒数第一的学院，集中了各大组织派来却没能通过紫院考核的卧底，院长还是个不爱管事，有谁不长眼去打扰他，就直接给人来几枪的mafia。
  校长倒是没在武斗学院做出什么理论贡献，武斗系也不需要，但是武斗系可学习的异能模型，可都来源于异理系的解析。
  所以……假如校长死亡，整个学校的成长速度就会大幅降低。
  而这还只是损失方面。
  更严重的后果是——校长死亡，学校的管理层很有可能直接原地解散。
  别看平时校长也没做多少管理的事，每天专心地四处看异能，将事务都交由校助费奥多尔处理，在琐碎的校务上和吉祥物没什么区别……
  一旦校长死去，后续发展有两种可能。
  第一种，紫院院长兼校助费奥多尔成为新任校长。
  这种情况下，太宰治不可能坐视不理，一定会带着武斗学院尝试阻止，或离开学校并沿袭学校设立的思路，建立新的组织。而那些因为校长而来的研究人员，如雪莱，也会离开学校，由此，学校会直接分裂。
  第二种，费奥多尔离校，并且以紫院院长的身份，把整个异理系和研究员们从学校分割，打包带走。费奥多尔一走，果戈里大概率也会带着妖怪系一起离开。
  而涩泽自身，若是没有校长，这个学校对其来说就再无趣味可言，也会离校。
  这种情况下，四大院将分裂得更加彻底。
  涩泽凝视着坐在椅子上的人。
  校长的行事过于纯粹直白，校议会每个人都能轻松知道他在想什么，也就放任虽然精神不稳定但十分“无害”的他作为学校的最高层。
  从前没有细想，只觉得津云没有管理的天赋与兴趣，校长之名名存实亡，学校的真正掌控权实际在费奥多尔手上。
  现在一分析，校长平日里存在感不高，竟是如今学校能保持着微妙平衡、继续发展的核心。
  异能的光芒温暖地闪耀着。
  此时，校长脖颈上的伤口已经在请君勿死下恢复了。
  “晶子小姐说的是正确的，这样的异能，会让人逐渐失去对生命的敬畏啊。”校长低声道，“可是，这样的异能也会让人的生命变得璀璨吧，异能就是如此多面又令人着迷的东西……”
  旋即，他眯着眼睛笑了起来，“涩泽君，我刚才以为真的要死去了呢，还有些遗憾，没能把你的异能完全解析出来。现在依然能够注视着你，实在是太好了。”
  “看异能就不要说成是在‘注视我’这种话了，异能者和异能是不一样的。”涩泽淡淡道。
  这么多年，校议会也确认了一件事，校长如果不依靠其它手段，根本就看不见异能者本人。
  在校长的眼中，异能者是被其异能“覆盖”住的。
  校长的世界，是一堆又一堆绮丽的异能行走、说话的世界。
  他看见了更多的东西，也看不见更多的东西。
  涩泽走到等价交换的阵法之上。
  他分明还没有进行任何动作，校长却站起身，叫住了他，“涩泽。”
  “既然你什么都忘了，那我就得尝试用别的办法知道了。”涩泽说。
  “这个尝试的危险性比你预想的大许多。”校长说，“请不要这么做。”
  “你都已经忘了，又是怎么知道的？”
  “我看到了。”校长低声说，“你会因此而死。”
  他的话仿佛把骸塞的空气凝冻住了，涩泽一时没有说话，半晌才道，“你所见的一定是正确的吗？”
  校长无言，他看着涩泽，漆黑的眼睛又慢慢变得空洞。
  于是涩泽接着道，“津云君，你让我看见异能的本相，把我从深重的无趣中解救出来，可是我绝不会满足于此。正如你追求异能本身一般，我也在寻求着关于异能的更多的可能性与乐趣，这二者本质上是一致的，你不会不明白。”
  “请不要这么做。”校长重复了一遍这句话。
  “今早的校刊上有我的一篇文章，你应该有看吧。”涩泽说。
  校长“嗯”了一声，“《妖怪捕食被污染异能者后的可能性设想及捕食机制初探》，我也有类似的模糊想法，你的假设和我的看法一致，但是缺少实证……”
  “我不仅想知道妖怪是怎么做到捕食异能的，我还想试试异能被捕食的感觉。”涩泽语出惊人，“想体验异能污染的感觉，想把这些结合起来——你就把这当成一场实验吧。”
  “以后一定会有别的办法能够让你体验到这些。”
  校长伸出了手，像是想遥遥触摸自己眼中的一切，又像是作出挽留，“这个阵法很危险，请把它当作最后的手段。”
  “你难道不想知道吗？”涩泽说。
  只对异能感兴趣的校长竟然会出言阻止他，这一点出乎涩泽的预料。
  “死亡对当前的学校来说，不过是换一种方式存活而已。”涩泽又道，“正好我也想试试成为妖怪是什么样的感觉。人类的身份对他人来说或许弥足珍贵，对我来说却算不上重要。”
  校长直直地看着他。
  就在涩泽往阵法上布置材料的时候，校长忽然走过去，抓住了涩泽的手，把他拉出了阵法范围外，不再以言语，而是以行为阻止他的动作。
  涩泽大感意外。
  在费奥多尔说过这样会引起异能者的反感后，校长就极少与异能者直接接触了。
  涩泽偏过头看去，却见校长那张有些苍白的脸上，浮现出了一贯的温和笑容。
  “我刚才一直在想啊，为什么不希望涩泽君在此刻进行尝试呢，明明涩泽君所说的，对我而言也十分有诱惑力。”
  “最后终于想到了。涩泽君是想把自身的异能用阵法分离出来，喂给妖怪，来探究妖怪的捕食机制，感受其捕食过程。可是，这样珍贵的异能怎么能被喂给妖怪呢……”
  “我是没有异能的人，再如何努力，终我一生也无法得到属于自己的异能，只能通过解析与学习的手段来获取使用异能的办法。因此，我深深地羡慕着学校的各位，可以与自己的异能相互理解、共鸣……”
  “但是，涩泽君你，竟然要将我求而不得的东西，直接放弃掉吗？”
  校长说话时含着笑，眼中却没什么光亮。
  “不过，我也没有强行阻止的资格，毕竟这是你的异能。唉，你的异能，所以啊……”
  “涩泽君。不如，我们听听你的异能的意见吧？”
  第45章 你们之中有人背叛了学校
  雾气弥漫。
  涩泽后退了数步, 与校长拉开距离。他当即反应过来发生了什么——
  就在刚才，校长解析出了他的异能，构建了异能模型, 瞬间激发，随后……