陶振和姜禾带着一叠购房合同回到家时，已是午饭时分。
  这么大件事，自然是不能瞒着家里的。
  听完讲述的陶冠泽脸色渐渐转为阴沉：“十套房子？陶振，你疯了吗？昨天吃饭时我是怎么说的？这风险太大了！”
  “爸，我仔细算过了……”陶振试图解释。
  “算过？你怎么算？”陶冠泽打断他，声音提高，“你以为就你会算账？我活了大半辈子，没见过这么冒险的事！万一房价跌了怎么办？万一租不出去怎么办？”
  陈逸凝忙上前安抚丈夫：“别激动，先听孩子说完。”
  “妈，这不是小事。”陶忠也加入了争论，“哥，你太冲动了。”
  姜禾看着眼前的情形，轻轻握住丈夫的手，表示支持。
  陶振感受到妻子的鼓励，深吸一口气，努力保持冷静。
  “爸，妈，小忠，你们先坐，我慢慢解释。”陶振示意大家坐下，自己则将购房合同在桌子上摊开，“我不是一时冲动。我考虑了很久了。”
  陶振又从房间里拿出了那厚厚一摞文件，仔仔细细地一张张讲着。
  陶冠泽皱着眉头，虽然仍面带愠色，但已经开始松动了。
  就算他再不情愿，合同都已经签完了，又能有什么办法。
  九月，家属院的五个小朋友一同走进了实验小学的大门。
  分班名单贴在布告栏上，陶乐迎踮着脚尖，一个个认着拼音写成的名字。
  她和宋远舟都在二班，而陶欣迎、楼璟煜和姚晟楠则被分到了三班。
  二班的教室在二楼走廊的尽头，第一周的数学课，老师教了简单的加减法。
  大部分孩子都跟得上，陶乐迎却盯着黑板上的数字，感觉自己脑袋空空。
  放学铃声响起，孩子们陆续离开，教室里渐渐空了下来。陶乐迎却还坐在座位上，小手托着腮帮子，对着练习册发愁。
  “怎么还不走？”宋远舟收拾好书包，看见陶乐迎一脸的苦大仇深、愁眉不展，没忍住问道。
  “这道题我不会。”陶乐迎指着册子上的题目，那页纸上已经擦改了好几次，纸张都有些发毛了，“ 八加五等于多少？”
  宋远舟放下书包，道：“八加二是十，五可以分成二和三，所以十加三等于十三。”
  陶乐迎眨巴着眼睛，一脸茫然。八加五她还没搞懂呢，怎么又来了八加二和十加三？她觉得自己的小脑袋瓜快要装不下这么多数字了。
  看表情就知道她没明白，宋远舟又解释道：“就是说，先从五借个二给八，八就变成了十，十再加上剩下的三，就是十三，明白了吗？”
  陶乐迎摇摇头，小手无意识地卷着练习册的页角，将那纸角卷得皱皱巴巴的。
  宋远舟叹了口气，从书包里掏出草稿纸，把收拾好的铅笔也拿了出来：“好吧，我再讲一遍，就一遍啊。”
  他将草稿纸推到两人中间，铅笔在纸上沙沙作响：“这次我们换种方法……”
  第53章
  当陶乐迎对着加减法愁眉不展时，陶欣迎却已经悄无声息地自学到了乘法，这些在别人看来枯燥无比的乘法口诀表，在她眼中却好像是跳跃的音符，自动谱写着一首首逻辑严谨的乐曲。
  她的数学天赋很快被班主任李老师发现。
  那是一次随堂练习，李老师照例在黑板上布置了几道画着星号的拓展思考题。
  这是她一贯的做法，给那些学有余力的孩子一点挑战，也顺便观察学生们的潜力。
  其中最后一道题是这样的：
  “小明有十颗糖果，他每天吃的糖果数比前一天多一颗。第一天吃了一颗，请问他到第几天会吃完所有糖果？”
  陶欣迎不仅用最快的速度解出了所有题目，还在最后一题旁，用稚嫩而工整的字迹写下了两种不同的解法。
  这让李老师惊喜不已。
  她注意到第一种解法旁边画着一个小太阳，第二种解法旁边画了个小月亮，显得格外可爱。
  李老师将陶欣迎叫到办公室，拉过一把椅子让她坐下，自己则俯身温和地问道："欣迎，老师看了你的作业，最后一题的两种解法都很棒。尤其是第二种，能告诉老师你是怎么想到的吗？"
  陶欣迎眨着明亮的大眼睛，双手规规矩矩地放在膝盖上，认真地回答道：“老师，第一种方法我是这样算的：第一天吃一颗，第二天吃两颗，第三天吃三颗……这样一直加下去。一加二等于三，三加三等于六，六加四等于十，所以第四天吃四颗，正好吃完。答案是第四天。”
  “第二种方法是我发现每天吃的糖果数像爬楼梯一样，第一天一颗，第二天两颗……我就想，从一开始加，加到几等于十呢？我想起了'凑十法'：一加四等于五，二加三等于五，两个五就是十。所以第一天和第四天加起来是五颗，第二天和第三天加起来也是五颗，正好四天吃完。”
  李老师看着她逻辑清晰的模样，心中一动，从抽屉里拿出一份试卷：“欣迎，愿不愿意试试这个？不着急，能做多少做多少。”
  那是一份低年级奥数选拔试卷。
  陶欣迎接过试卷，并没有立刻动笔，而是静静地从头到尾看了一遍，在脑海中大致勾勒出解题的路径。
  然后，她才拿起铅笔，不到二十分钟，她就完成了所有题目，而且正确率高得惊人。
  就这样，陶欣迎被推荐进入了学校的奥数兴趣小组。
  小组的指导老师是教学经验丰富的孙老师，他很快发现陶欣迎不仅有天分，更有一种难得的专注和探究精神。别的孩子觉得冗长繁琐的推理过程，她却能乐在其中，享受一步步揭开谜底的快乐。
  为了备战市里的小学生奥数竞赛，孙老师开始了紧锣密鼓的集训。
  集训安排在放学后，题目难度陡增，不再是课堂上的简单计算，而是涉及巧妙的逻辑推理、复杂的图形规律、需要发现规律的数列问题，甚至还有那些需要跳出固定思维模式的应用题。
  有的孩子开始叫苦不迭，对着题目抓耳挠腮，唉声叹气。
  然而，陶欣迎的眼睛却越来越亮。
  她专门准备了一个厚厚的笔记本，本子里面密密麻麻地记满了各种题型、思路和巧妙的解法。
  她不仅记录正确答案，更重视记录思考的过程。哪里走了弯路，哪个关键点让她豁然开朗，哪种方法最简洁优雅，她都会用不同颜色的笔做标记。
  红色标出重点公式，蓝色写下自己的疑问，绿色注明另一种思路，还在页边空白处画上可爱的图示帮助理解。
  有一次，孙老师出了一道蜗牛爬井的趣味题。
  一只小蜗牛掉进了一口十米深的井里。它白天努力向上爬三米，可是到了晚上睡觉的时候，会不小心向下滑两米。请问：小蜗牛需要多少天才能从井里爬出来？
  大多数小孩子的第一反应是，用小蜗牛每天净爬高三米减去下滑的两米 ，得出小蜗牛每天可以爬一米。
  井深十米，所以需要：十米除以一米等于十天这个答案非常直观，但却是错的。
  陶欣迎蹙着眉思索片刻，很快发现了关键节点。
  她在笔记本上画上一口井，然后像做实验一样，一天一天地记录蜗牛的位置。
  第一天，白天爬完后到达的高度是三米，晚上滑落后到达的高度是三米减去两米即一米。
  第二天，白天爬完后到达的高度是一米加三米即四米。晚上滑落后到达的高度是四米减去两米即两米。
  依次类推，到第七天白天爬后到达的高度是六米加三米即九米，晚上滑落后到达的高度是九米减两米即七米。
  可到了第八天，白天爬三米，直接就到十米了，成功出井，不会再给晚上下滑的机会。
  所以正确答案是八天。
  孙老师巡视过来，看到她本子上的小井和表格，忍不住露出赞赏的微笑。
  夕阳的余晖洒满空荡荡的走廊，集训结束后，陶欣迎总是最后一个离开。
  回到家，做完学校作业后，她又会拿出那个笔记本，反复琢磨上面的题目，有时甚至会突然从晚饭桌前站起来，跑去记下刚刚闪现的灵感。
  每一次思维的跳跃，每一次难题的攻克，都带给她无比的满足和快乐。奥数之于她，早已超越了一场竞赛，变成了一个引人入胜的游戏，一片任她翱翔的广阔天空。
  时间一天天过去，奥数比赛日终于到了。
  赛场设在一所中学的礼堂里，黑压压地坐满了来自各个学校的数学尖子。
  气氛紧张而肃穆，偶尔有监考老师走过，脚步声在空旷的礼堂里回响，显得格外清晰。
  有的孩子不停地搓着手指，有的则反复检查铅笔是否削好，试图用这些动作压下心中的忐忑。
  陶欣迎深吸了一口气，把准考证放在桌角，然后将文具摆放整齐。
  试卷发下来了。