说罢，反手在黑板上写下自己的姓氏。
  文薰的英语口音是最正宗的剑桥口音，台下不乏有识货的学生，一将此音入耳便惊喜地睁大了眼睛。要知道，现在这个年岁，若能将英语的腔调学个十成足，在英语地区是一件很有面子的事。
  一时大家都忍不住鼓掌，哪怕是为了这位新老师的口音。
  文薰朝着学生们点了点头，觉得自己的首课算是由此有了一个好的开始。
  ——几乎是刚这么想，台下就有人举手，“密斯朗。”
  文薰对照着位置低头看了一下花名册，发现这位同学竟然就是蔡云子提到过的“蒲昌京”。
  来者不善，可她如自己所言，并不惧怕，而是抬手，示意他起身发言。
  蒲昌京比起在座的其他学子看着要老成些，黑色中山装式的校服穿在他身上，颇有一丝不苟的味道。然而他起立之后开口说话，却显得有些吊儿郎当，“请问您没有英文名字吗？”
  他的英语也十分标准。
  文薰抬了抬眉，也不在意他的态度，“你觉得英文名字很重要吗？”
  蒲昌京笑道：“我在香江大学、广府大学，还有咱们金陵大学其他英文老师的课堂上，都经历过由老师带头，了解各位同学英文名字的趣味活动。我想，我们既然用全英文上课，自然需要一个英文名。”
  文薰在他说话时点头，等他说完，接了一句，“可我们是中国人，不会因为说了英文，就变成英国人。”
  此话一出，台下顿时传来悉悉索索的讨论声。
  蒲昌京脸色微变，他虽然没有纠缠文薰十分明显的“爱国”问题，可也没有这么容易就此放弃，“我听说密斯朗也是从英国留学而来，您在英国期间，难道就没有给自己取英文名字吗？还是说，您觉得我们这群学生不配知道您的英文名字。”
  “自然没有这个道理。”文薰说完，又反手在黑板上写下自己的英文名，“我在英国时，我的朋友们都叫我温妮，但是我不建议大家这样叫我，我也认为我的课堂上不需要英文名。”
  蒲昌京疑惑，“为什么？”
  当他提出这个问题，蔡云子偷偷一笑。
  她小声对身边的女同学道：“蒲公英开始丢失节奏了。”
  女同学小心打量着二人，说：“一直听你炫耀这位朗先生口才很好，今天我倒要听听怎么个好法。”
  蔡云子自豪道：“且听着吧，不会让你失望的。”
  文薰撑着讲台，转而询问其他学生：“大家觉得我们需要英文名的原因是什么？”
  傅全才第一个举手捧场，“自然是方便外国人称呼我们。”
  文薰对他感激一笑，又看向别处，“还有呢？”
  这回有一个陌生的戴着眼镜的同学举手道：“有些人可能不喜欢别人知道他是中国人，用一个英文名，能让外国人把他当成更高级的日本人。”
  他话语中带有嘲讽，文薰也十分认同，但她仍旧额外指出，“我很赞同你的话，除了日本人更高级那句。”
  台下传出善意的笑声。
  如今的年岁，国内的进步分子虽说仍旧主张学习日本，可关于日本的狼子野心，也是被大部分国人了解到的。
  文薰小幅度走动，来到讲台的一侧，用平缓的语调，清晰的发言，保证在场的每一位都能听清楚，“大家也学了这么久的英文，应该对英文的发音体系有过研究。英语的来历也不需要我细讲，我相信诸位也都清楚。无论是英语还是法语，在我这里其实都没有中文来得先进。”
  蒲昌京一哼，“朗女士此言未免有些……”众多英语词汇在他脑中翻滚，到最后他没有找到合适的词语，便用回了中文：“标新立异。”
  这种中英结合的方式，令部分学生又忍不住笑了起来。
  蒲昌京颇不自在，却依旧站立，像是在捍卫什么。
  文薰并没有趁着那些笑声做什么，而是等安静后继续看着他道：“是吗？我听说推行白话文时，提倡白话文运动的那几位学者也同坚持文言的学者有过辩论，今日咱们不如也来辩上一辩。”
  她的肢体语言极为放松，展示出来的，便是百分百的自信。
  “我想请一位同学上台，将英语的十二个月份单词默写出来。”
  有一位女生举手。
  “我想再请一位同学，写出法语的十二个月份。”
  有一位男生举手。
  “金陵大学真是人才济济，”文薰夸了一句，又道：“如果可以的话，我想再请一位同学，来写出日语中的十二个月份。”
  蔡云子立马将胳膊伸得高高的。
  于是文薰便伸手请她上台。
  等三位同学依次写完回到座位后，文薰曲起手指敲了敲黑板，成功吸引整个教室的目光。
  “现在，我们不妨来回忆一下中文月份的书写。”
  她认真地，一笔一划地写下：“中文的一月是一月，二月是二月，三月是三月……”
  到此为止。
  她耸了耸肩，“以此类推，我想，接下来的不用我多说。”
  她走到了英语和法语中间，郑重道：“不用去记额外的词组，也不用去记词性的阴性与阳性。从文字的进化，从文化普及，从文化推行的角度，大家觉得哪种语言更方便，更先进，更文明？”
  她又跨了一步，来到蔡云子写的日文月份旁，“我特意取出日文的例子，是因为日文是受到中文影响最大的语言，所以我们能够从其身上看到相似的便捷性。”
  文薰自然又不会让别人找到自己话里的漏洞，额外补充，“当然，也会有人说，日文中的月份，并不是只有数字化的表现形式，但是这一点和中文又多么相似？古汉语里的十二个月份，不也有各种雅称，别称。”
  她的话，引得一些学生思考。
  文薰趁此机会继续道：“纵观世界语言的历史，只有中国的文字在不停地进化。从甲骨上的象形文字到我们现在使用的汉字，每一笔每一画的进化都是我们中国人的智慧。而英语，法语，只有不停出现的新的词组。所以我想，如果我今天在这里断定一句，中国的文字是世界上最有智慧的文字，没有哪一个学者能找到更有力的理由去反驳。”
  不知道是不是情绪使然，文薰胸中突然燃烧起了一股爱国热情，这使得她在几句话中湿润了双眼。
  看着台下这群已经安静下来的学生，她稍作静默，镇定之后才继续道：
  “回到我们刚才的论点，我之所以觉得在我们的课堂上不需要英语名字，是因为大家都是能够发得出卷舌音，翘舌音的中国人，不是需要特别照顾，所以改掉自己名字的外国人。”
  这是她一直想说的：“用自己独一无二，且被父母家庭寄予了更多含义的名
  字不好吗？对比之下，所谓的杰克，露西，听来都变得普通了。”
  没有人再提出意见，也没有人再反驳。
  文薰于是看着仍旧站立的蒲昌京道：“我的课堂，自有我的规矩。蒲先生，对于我的回答，您还满意吗？我们能开始上课了吗？”
  蒲昌京低头，不语，却老老实实地坐下了。
  傅全才眼见她胜利，美滋滋地主动请缨上台来帮她擦黑板。
  文薰由此有空翻开了讲台上的教案，“我们这个学期以阅读文学类作品为主，要求购买的书目都已提前通知。为了测验大家的水平，今天想和诸君欣赏的便是雪莱的诗《西风颂》，请按照目录索引……”
  可以说，这堂课是文薰教学生涯的一个好的开头。之后下午的第一节课，第二节课，面对一年级的新生和三年级的老生，文薰的课也上得游刃有余。
  她带着一年级的学生们读《简爱》，带着三年级的学生们读《少年维特之烦恼》。她的课程内容准备充分，讲解有趣，口语流利，腔调优美，阅历丰富，从里而外体现出的气质和水平让人怀疑她到底是否是一位新老师。
  到了晚上，她在上午二年级那堂课上的发言又经学生们口口相传，被传播了出去。
  第45章 霞章的一天
  莫霞章正式回到临安大学,第一件事是去拜访校长郑鸿基先生。
  “你这次也是遭了无妄之灾，是我们连累了你。”郑鸿基看着精神奕奕的后生，脸上满是愧疚。
  莫霞章却能笑得出来,“先生若是真想补偿,等下个月文薰的译本上了，烦请您多费些推荐。”
  郑鸿基失笑,“倒不用你卖乖。孟海白早就把那篇译本寄来给我看过,朗女士功底扎实，我本就打算帮忙运作一二的。”
  莫霞章微微低头,对从权威人士口中吐露的关于文薰的夸奖,与有荣焉。
  郑鸿基一时却有些误会,“可有打击到你？”
  “什么？”
  “咱们做教育的，到底不是那无根的浮木,难免会为权势所累。”
  校长是真心关怀,莫霞章便也认真思考了这个问题,才慎重回答道：“古人常道,民不与官斗。为权为势者，依靠着枪械与大多数人的武力，仗势欺人,似乎已是寻常。”